Диагностика слуха нужна в любом возрасте, если появились сомнения: у детей и взрослых причины для обращения могут быть разными, но без обследования невозможно понять, где именно возникла проблема и какая помощь нужна.

У детей поводом для проверки могут быть задержка речи, отсутствие реакции на имя и обращённую речь, частые отиты, трудности с вниманием, обучением или поведением. Иногда родителям кажется, что ребёнок «не слушается» или «не понимает», хотя на самом деле он может не слышать часть звуков или воспринимать речь искажённо.

У взрослых диагностика важна, если стало сложнее разбирать речь, особенно в шуме, приходится чаще переспрашивать, появилась заложенность, шум или звон в ушах, изменилась привычная громкость телевизора или возникли трудности при разговоре по телефону.

Обследование начинается с консультации специалиста. Врач уточняет жалобы, возраст, анамнез, особенности речи, слухового восприятия и общего состояния пациента. После этого подбираются методы диагностики, которые подходят именно в этой ситуации.

Мы используем:

Аудиоскрининг — быструю оценку слуха, которая помогает понять, есть ли риск нарушения и требуется ли более подробное обследование.

КСВП, коротколатентные вызванные слуховые потенциалы, — объективный метод диагностики слуха, который позволяет определить пороги слышимости у новорождённых, маленьких детей и пациентов, которые не могут активно отвечать во время исследования.

ASSR, стационарные слуховые вызванные потенциалы, — исследование, которое помогает точно определить пороги слышимости на основных частотах: 500, 1000, 2000 и 4000 Гц. Метод проводится во время сна и используется при подготовке к слухопротезированию у детей и взрослых.

Аудиометрию — исследование, которое оценивает остроту слуха и помогает определить степень нарушения.

Эндоскопию — осмотр ЛОР-органов с помощью эндоскопа с видеокамерой. Метод позволяет оценить состояние носоглотки, слуховых труб и других структур, которые могут влиять на слух.

Тимпанометрию — исследование подвижности барабанной перепонки и работы среднего уха. Оно помогает выявить жидкость за барабанной перепонкой, воспаление, нарушение вентиляции или другие изменения в этой зоне.

ДВСП, длиннолатентные вызванные слуховые потенциалы, — метод, который показывает, насколько хорошо мозг обрабатывает звуки, поступающие через слуховую систему. Он оценивает работу высших отделов слухового анализатора и применяется для мониторинга слуха у детей, диагностики центральных слуховых нарушений и объективной оценки слуха, если пациент не может дать надёжный ответ.

После диагностики врач-сурдолог объясняет результаты и, если проблема связана со слухом, предлагает индивидуальную программу слухоречевой реабилитации.

Если обследование показывает, что речевые трудности не связаны с нарушением слуха и ребёнку требуется психолого-педагогическая коррекционная помощь, мы можем предложить индивидуальную программу реабилитации в Центре нейрофизиологии и реабилитации.
Записаться на приём

Если выявлено снижение слуха, важно не просто «усилить звук». Важно сделать так, чтобы речь стала понятной.

Современное слухопротезирование помогает человеку не просто слышать громче, а возвращаться к привычной жизни: свободнее общаться с близкими, увереннее чувствовать себя в школе, на работе, в общественных местах, меньше уставать от разговоров и постоянного напряжения. Когда слух снижен, мозгу приходится тратить больше усилий на распознавание речи, особенно в шуме. Правильно подобранный аппарат снижает эту нагрузку и помогает лучше ориентироваться в звуковой среде.

Для ребёнка слухопротезирование особенно важно, потому что слух напрямую связан с развитием речи, обучением, вниманием и коммуникацией. У взрослых это тоже влияет на качество жизни: становится легче поддерживать разговор, работать, пользоваться телефоном, смотреть фильмы, не избегать встреч и не чувствовать себя выключенным из общения.

Подбор слухового аппарата — это всегда индивидуальная работа. Специалист учитывает степень снижения слуха, возраст пациента, особенности восприятия речи и звуков, образ жизни, потребности в общении и результаты диагностики.

В центре проводится:

• подбор аппарата;
• точная настройка под конкретного человека;
• проверка, как воспринимается речь;
• обучение пользованию аппаратом в повседневной жизни.

После этого начинается адаптация. Мы сопровождаем этот этап, чтобы результат был устойчивым, а не формальным.
Записаться на приём

Очень важный момент, который часто недооценивают.
Даже если слух восстановлен или есть аппарат — это не значит, что человек сразу начинает понимать и говорить. Этому нужно учиться.
Работа строится поэтапно:

1. сначала — восприятие звуков
2. затем — понимание речи
3. потом — активная речь и общение

В процессе участвуют:

• сурдопедагог
• логопед-дефектолог
• нейропсихолог
• психолог

Программа всегда индивидуальная. Она подстраивается под ребёнка или взрослого, а не под стандарты и методички.
Записаться на приём

Иногда ждать и спокойно наблюдать за процессом реабилитации нельзя. Если есть выраженные трудности или нужно ускорить результат, используется интенсивный формат.

• Это более частые занятия в короткий период.
• Работа идёт сразу с несколькими специалистами.
• И даёт заметную динамику за ограниченное время.

Интенсивные занятия помогают сократить разрыв между текущими возможностями ребёнка и тем уровнем, который нужен ему для общения, обучения и повседневной жизни. За короткий период ребёнок получает больше повторений (что необходимо для выработки привычки и навыка), чаще тренирует нужные навыки и быстрее закрепляет то, что обычно формируется постепенно.

Работа идёт сразу по нескольким направлениям: слуховое восприятие, речь, внимание, понимание инструкций, коммуникация, поведение на занятиях. Благодаря этому специалисты видят ребёнка объёмно и могут быстрее скорректировать программу, если какой-то подход не даёт нужного результата.
Записаться на приём

Не всегда у родителей есть возможность регулярно приезжать в центр.
Чтобы не терять результат, используется онлайн-формат:

• рекомендации
• разбор сложностей
• корректировка программы

Онлайн-формат помогает быстро отследить результаты и скорректировать тактику реабилитации. Это позволяет продолжать движение вперёд, даже вне центра.

Современные средства связи позволяют проводить часть сопровождения дистанционно без значительной потери информации. Специалист может увидеть, как ребёнок реагирует на речь и звуки в привычной домашней обстановке, как выполняет задания, где возникают трудности, что получается лучше, а что требует изменения подхода.

В онлайн-сопровождении могут участвовать сурдологи, психологи, логопеды, дефектологи и другие специалисты центра. Такой формат особенно полезен между очными визитами: он помогает не ждать следующей консультации, если появились вопросы, а вовремя скорректировать программу и поддержать семью в процессе реабилитации.

Записаться на приём

В центр «Здоровый ребёнок» родители чаще всего обращаются в двух ситуациях.

Первая — когда у ребёнка уже диагностировано снижение слуха. В этом случае важно не останавливаться на самом факте диагноза, а правильно выстроить дальнейший маршрут: подобрать или настроить слуховые аппараты, помочь ребёнку адаптироваться к ним, развивать слуховое восприятие, речь и коммуникацию.

Вторая — когда ребёнок не говорит, говорит заметно меньше сверстников, плохо понимает обращённую речь, не всегда реагирует на имя или вызывает у родителей сомнения: он не слышит, не понимает или причина в другом? В таких случаях слух обязательно нужно проверить, потому что задержка речи может быть связана не только с речевым или психологическим развитием, но и с нарушением слуха, в том числе неочевидным для семьи.

В обоих случаях важно не терять время и не действовать наугад. В центре помощь выстраивается как последовательный маршрут: сначала диагностика и понимание причины, затем, при необходимости, слухопротезирование, реабилитация, сопровождение семьи и подключение дополнительных специалистов.

Диагностика: разобраться в причине, а не гадать
Первый этап — точное понимание ситуации. Мы проводим комплексное обследование, которое позволяет оценить слух, состояние ЛОР-органов и особенности восприятия речи.
В рамках диагностики доступны:

• консультация сурдолога и ЛОР-врача
• КСВП (коротколатентные слуховые вызванные потенциалы)
• ASSR-исследование
• аудиометрия
• эндоскопическое обследование

Такой подход помогает не упустить важные детали и сразу выстроить правильную тактику помощи.
Если вы уже прошли такое обследование, этот этап можно пропустить или существенно сократить.

Слухопротезирование: подбор с учётом реальной жизни ребёнка
Если выявлено снижение слуха, следующим этапом становится слухопротезирование. Подбор и настройка слуховых аппаратов проводятся бесплатно, с учётом возраста ребёнка, его образа жизни и особенностей восприятия звуков.
Задача — не просто «усилить звук», а сделать так, чтобы ребёнок начал лучше понимать речь и ориентироваться в окружающей среде.

Реабилитация: развитие навыков шаг за шагом
После диагностики и, при необходимости, подбора аппаратов начинается самый важный этап — реабилитация. Это системная работа, направленная на развитие слуха, речи, мышления и поведения.
С ребёнком работают:

• клинический психолог
• сурдопедагог
• дефектолог
• нейропсихолог

Формат занятий подбирается индивидуально: возможны как интенсивные курсы, так и регулярные индивидуальные или групповые занятия. Программа выстраивается с учётом задач и динамики ребёнка.

Сопровождение и поддержка онлайн
Даже после очных занятий работа не останавливается. Семья остаётся на связи со специалистами в онлайн-формате. Это позволяет контролировать прогресс, корректировать программу и поддерживать результат без лишних поездок в центр.
Такой формат особенно удобен, когда важно сохранить регулярность и не терять достигнутые навыки.

Центр нейрофизиологии и реабилитации (ЦНР): расширенные возможности помощи
При более сложных задачах ребёнок может быть направлен в Центр нейрофизиологии и реабилитации. Здесь подключаются дополнительные методы и специалисты.
В ЦНР доступны:

• БАК (биоакустическая коррекция)
• БОС-терапия (биологическая обратная связь)
• ЭЭГ-диагностика
• занятия и консультации с профильными специалистами

Центр работает с детьми с задержкой психического и речевого развития (ЗПР, ЗРР), расстройствами аутистического спектра (РАС), аутизмом и другими особенностями развития.
Такой комплексный подход позволяет не ограничиваться отдельной услугой, а выстраивать полноценную систему помощи, где каждый этап логично продолжает предыдущий и работает на общий результат.
Записаться на приём

Проблемы со слухом и восприятием речи могут возникать в любом возрасте — и часто они влияют не только на общение, но и на качество жизни в целом. В центре «Здоровый ребёнок» помощь взрослым выстраивается последовательно: от точной диагностики до восстановления навыков и психологической поддержки.

Диагностика: понять причину изменений
Первый шаг — объективная оценка слуха и состояния ЛОР-органов. Это позволяет определить степень снижения слуха, особенности восприятия речи и выбрать дальнейшую тактику.
Обследование подбирается индивидуально и может включать современные методы диагностики, чтобы получить максимально точную картину.

Занятия с сурдопедагогом: вернуть понимание речи
Даже при использовании слуховых аппаратов важно заново «научить» мозг воспринимать звуки и речь. Занятия с сурдопедагогом помогают:

• лучше различать звуки
• понимать речь в разных условиях (в тишине и шуме)
• повысить уверенность в общении

Работа выстраивается постепенно, с учётом привычного ритма жизни и задач пациента.

Психологическая поддержка: адаптация без стресса
Снижение слуха — это не только физическое изменение, но и эмоциональная нагрузка. Может появляться тревожность, усталость от общения, ощущение изоляции.
Поддержка психолога помогает:

• легче адаптироваться к изменениям
• снизить тревожность
• восстановить уверенность в повседневной коммуникации

Комплексный подход позволяет не просто компенсировать снижение слуха, а вернуть комфорт в общении и привычной жизни.
Записаться на приём